我在UBC由於申請的身分是訪問學者,所以我的課程都是由接受我的Dr.Pat Mirenda所安排,基本上就是他所有開的課程我都可以旁聽與學習,如果我有任何的需要再告訴她,她會視情況幫我安排.雖然是旁聽,或許有些人覺得可惜,無法拿到正式的學分證明,不過我覺得這樣也很好,主要是省學分費,再來是UBC和師大的交換學生名額只有一位,而我當時在台灣申請的時候,完全不知道交換生的考試訊息與時間,因此只有參加我目前申請到的這個菁英計畫方案.反正都可以出國學習都是好是一件,我很珍惜這個機會.
關於這裡的教材和我們在台灣的習慣還真不一樣,在這裡,老師在開學前就必須將所有的投影片與講義都做好且編輯好,然後統一送到UBC書局送印,因此開學時間,所有的學生必須自己到書局去選購自己課程的講義與書籍,只要找到自己的系別和課程編號,就可以找到向下列的東西(請看照片).這裡老師編輯的上課講義叫做Handout package,而還有一本叫做老師指定的閱讀物也都已經抽印在裡面了,叫做Reading Package,接下來有些老師還會指定教材,也會同時放在書架上讓你一並選購,非常方便.但是開學期間,大家都在選購書籍,排隊的狀況也會讓人瞠目結舌,可以足足排隊將近一個多小時(而且買單的窗口已經開放二十幾個哦),可見這裏的學生真得很多耶.
我這學期上的課程有兩門課,分別是Education of Students with Autism,本來應該是由Dr.Mirenda授課,但實際上是由她的博士後研究的一位學生來授課,名字叫做Dr.Karen Boop ,是一位擁有語言治療師而有特教博士的專業背景,也是一位很好的老師,剛剛去年博士畢業,也是Mirenda門下的學生,目前正幫忙實驗室的專案計畫.
另一門課就是由Mirenda本人授課,課程名稱是Assessment and Positive Behavioural Support in School and Community Settings,其實簡單而言就是教導應用行為分析與正向行為支持,都是我喜歡的議題哦.
我目前已經上過了兩個禮拜的課了,目前的心得就是,不管是在教學氣氛和授課方式等等,都和台灣有所不同,例如第一次上課時我跟隨Mirenda進教室,她說在這裡老師要提早半小時到教室,為什麼呢?因為要自己佈置教學環境,例如準備投影機,課桌椅,電腦等等,如果有同學是左撇子,還必須考量到桌子要去拿適合左撇子的桌子,才方便學生書寫,我再旁邊看Mirenda自己一個人忙來忙去,我問她要不要幫忙,她則回答不用,在這裡都是老師自己準備上課情境的,實在讓我太驚訝了!!!大家都知道的,在台灣,學生可是要幫老師準備好一切,再讓老師進門上課的(也許理工科的環境不是如此),如果什麼東西弄不好,有可能小組長會被小小責罵,所以當我看見Mirenda在佈置環境時(就是僑桌椅啦),我真得很吃驚呢!!
再來是上課的投影片都是老師開學前就做好的,包括要看什麼影片和網站都是已經連結在投影片上了,絕對不會有老師一邊找資訊,然後同學在旁邊等候的空窗時間.但是她們準備好一次上課的分量也是事先就先計算過了,如果當天提早上完也就會提早下課了,因此剛開始我常常搞不清楚為什麼今天提早下課,又為什麼有時候會上滿三小時,老師會預留很多的時間讓同學發問,無論什麼問題老師一定會回答,而且同學舉手超級踴躍的啦,講話速度也很快,我目前上課大概可以聽懂八成,但是同學機哩瓜拉的發問與討論我就跟不上啦,大家每一堂課都是拼了老命在舉手,老師也都會一一回答,這一點也是和我們的學習氣氛不同.在台灣,有時候老師會因為趕課,所以只預留幾位同學可以發問,也有可能上課氣氛不習慣有同學發問,更有可能因為同學問了蠢問題而生氣,這些都是和我目前在UBC看到的上課情形大大不同,也讓我重新省思如何當一位老師,當我們在批評現在的學生都不愛發問的同時,當老師的我們也要自我檢討,我們是不是創造了發問的氣氛和環境呢?
這就是HANDOUT PACKAGE
這是READING PACKAGE–裡面已經有每一週要規定閱讀的文章和抽印本了
大家都要買三孔資料夾把上述的資料裝起來,我沒有買UBC專用的三孔資料夾,
因為一個要價5塊多加幣,還好我有先見之明,有從台灣多帶一些便宜的三孔資料夾
台灣真是一個便宜又方便的天堂~~我愛台灣~~~愛台灣~~~
